为充分发挥骨干教师引领示范作用，传递先进教育教学理念，切实提升教师课堂教学水平，在课程中心统筹引领下，保定七中有序开展高中各学科骨干教师示范课活动。

     为深化高中思想政治课程改革，精准落实新课标对核心素养的培养要求，进一步提升复习课教学效率，9月23日，保定七中政治学科组依托校级示范课活动安排，同步开展了学科骨干教师示范课。骨干教师王英老师以必修二《经济与社会》中“3.1 贯彻新发展理念”为授课主题，凭借清晰的课堂逻辑与高效的师生互动，呈现了一堂优质复习课。

      课堂中，王英老师采用小组合作探究问题，将“悬崖村如何结合本地特色落实新发展理念”作为核心议题，引导学生结合课前搜集的资料展开深度研讨。各小组分工清晰、协作高效：有人聚焦本地资源，系统梳理生态、文化等优势；有人精准匹配“创新、协调、绿色”等发展理念；有人执笔撰写可落地的实施方案；还有人负责打磨展示逻辑，为上台分享做准备，学生在任务拆解与协作中实现知识的活学活用。

    过程中，王英老师以“引导者”身份深入各小组，先耐心倾听学生的思考路径，再针对讨论中的卡点——如资源与理念的适配偏差、方案的可行性漏洞等一一给出针对性指导。课堂氛围活跃，思维碰撞激烈。在明确的任务引导和教师的精准介入下，整个探究过程井然有序，高效推进。

      过程中，王英老师以“引导者”身份深入各小组，先耐心倾听学生的思考路径，再针对讨论中的卡点——如资源与理念的适配偏差、方案的可行性漏洞等一一给出针对性指导。课堂氛围活跃，思维碰撞激烈。在明确的任务引导和教师的精准介入下，整个探究过程井然有序，高效推进。

      示范课落幕，评课研讨在录播室随即开展。做课教师王英率先进行说课分享，她围绕复习课的核心价值展开：“复习课的关键在于‘温故知新’，不仅要帮学生筑牢知识基础、扫清薄弱点，更要搭建‘学’与‘用’的桥梁，引导他们用已学知识分析真实问题、解决实际困惑。”

      随后，政治组全体教师围绕课堂设计的逻辑性、教学方法的创新性、学生互动的有效性三大核心维度展开深度研讨，现场交流氛围热烈，各位老师结合听课细节分享真实感悟。

政治学科教研组长付彦会老师首先聚焦课堂突破点进行点评：王英老师的复习课彻底跳出了“知识点重复罗列”的传统框架，以“问题导向”为核心串联全课。通过思维导图帮学生构建知识体系，再结合热点案例引导分析，既实现了基础知识的牢固巩固，又潜移默化地提升了学生的学科核心素养，为我们的复习课教学提供了极具参考价值的清晰思路。”

      青年教师赵轩也分享了自己的收获：这种“以学生为中心”的教学理念特别值得我学习，未来我也会尝试在自己的课堂中融入更多类似的互动设计，进一步提升学生的课堂参与度和学习主动性。

      课程中心齐小健主任指出：这堂高三政治复习示范课，为高三备考提供了高质量范本。授课教师精准对接高考评价体系，将知识梳理、素养培育与时政分析有机结合，既突破了复习重难点，又凸显了政治学科的育人功能，充分展现了骨干教师的专业水准。希望全体高三政治教师借鉴这堂示范课的思路，优化复习策略，在教学中强化能力培养与价值引领。

      最后，张国栋书记与白敏校长先后作总结发言，二人围绕高三复习课的有效性展开重点阐述，提出明确方向。他们指出，高三复习需精准把握高考的“变”与“不变”：变的是考题情境，每年会结合时政热点更新载体；不变的是对核心素养的考查，这是高考评价的根本导向。复习的核心要落在“精准”与“落地”上——必须紧扣高考评价体系，彻底摒弃“面面俱到、全面覆盖”的旧思路，转而聚焦高频考点与学生知识薄弱环节，通过“讲一题、通一类、会一片”的高效模式，把时间更多留给学生自主梳理知识框架，确保每一个知识点都学扎实、能用上。

      此次政治骨干教师示范课活动，不仅为全体政治教师搭建了交流学习的平台，更推动了我校政治学科复习课教学的创新与发展。后续，保定七中将持续开展学科教研活动，以骨干教师为引领，促进教师专业成长，不断提升课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。